Новые направления в промышленности и профессии завтрашнего дня только начинают складываться, однако уже сейчас важно согласовывать требования к специалистам будущих отраслей в постоянном взаимодействии между образовательными учреждениями, научным сообществом и промышленными предприятиями. Такой вывод озвучили эксперты во время сессии «Профессии будущего: квантовые технологии и рынок труда» на IV Конгрессе молодых ученых. Екатерина Солнцева, директор по цифровым трансформациям в «Росатоме», подчеркнула, что развитие квантовой сферы потребует специалистов, которые смогут органично совмещать свою основную профессию с квантовыми технологиями.
По мнению Солнцевой, необходимо масштабное образовательное просвещение, чтобы как можно большее число людей имели представление о квантовых технологиях. В профессиональных кадрах будущего важны междисциплинарные навыки и гибкость мышления, способствующая нестандартному взгляду на задачи в науке, технике и бизнесе.
Также требуется ускорить становление квалифицированных заказчиков и работодателей, которые четко понимают, какие специалисты нужны компаниям для успешного внедрения квантовых технологий, отметила она. По словам Екатерины, интеграция квантовых вычислений в экономику стимулирует студентов расширять свои образовательные горизонты.
Сегодня, благодаря широким возможностям интернета и генеративного ИИ, у молодежи может возникать ошибочное мнение, что глубокие знания в обучении не обязательны. Однако с появлением квантовой индустрии понадобится подготовка высококвалифицированных специалистов, знакомых с принципами квантового мира и умеющих мыслить гибко, создавая новые концепты. «Каждому из нас следует в определенной мере стать специалистом в квантовой физике.
Начинать изучение базовых основ лучше всего как можно раньше — возможно, еще в детском саду. Дети легче воспринимают квантовые принципы устройства мира и смогут использовать эти знания в дальнейшем обучении и профессиональной деятельности», – отметила Солнцева.
Алексей Семихатов, руководитель лаборатории теории фундаментальных взаимодействий Физического института им. Лебедева РАН, подчеркнул важность создания среды для успешного обучения профессиям будущего, которая должна обеспечивать конструктивный диалог между учеными, промышленниками и другими заинтересованными сторонами, стремящимися совершить технологический и научный прорыв.
По его словам, образовательный процесс должен быть открыт к новым идеям и концепциям. «Мы живем в эпоху, когда хочется развиваться по множеству направлений, и для этого необходимы ресурсы и горизонтальная мобильность, позволяющая смешивать идеи и избегать застоя в одной парадигме.
Раннее восприятие мира и отказ от ригидности в образовании крайне важны. Нестандартное, неавтоматическое мышление станет ключевым конкурентным преимуществом.
Нам нужна системная образовательная среда, ведь мы не знаем заранее, где возникнет следующий центр роста — важно быть готовыми к этому в любой области», – выразил мнение Семихатов. Артем Оганов, руководитель лаборатории дизайна материалов Сколтеха, добавил, что при обучении студентов стоит уделять особое внимание дисциплинам на стыке областей, так как они вызывают высокий исследовательский интерес и формируют базу для внедрения инновационных технологий.
«Преподавая химию, я всегда подчеркиваю, что самые захватывающие вещи связаны с переходом к биологии, физике, астрономии, геологии. В курсе «Структура и свойства материалов» я часто затрагиваю темы из других наук.
Мы обсуждаем фармакологию, квантовую физику, теорию относительности. Знаете ли вы, что работа свинцово-кислотного аккумулятора в автомобиле связана с теорией относительности?» – объяснил Оганов.
Олег Нагорнов, первый проректор НИЯУ МИФИ, рассказал, что введение образовательных программ, ориентированных на технологии будущего, требует новых подходов и методик, стимулирующих инновационное мышление студентов и свежий взгляд на устоявшиеся научные дисциплины.
«В МИФИ создана программа бакалавриата по квантовому инжинирингу. Квантовые технологии ассоциируются с будущим, к которому необходимо подготовиться, поэтому все больше российских вузов запускают подобные направления.
В нашей программе студенты изучают квантовые технологии уже с первого семестра, хотя многие критикуют такой подход, так как привыкли выстраивать обучение от базовых понятий к более сложным», – отметил Нагорнов.